为了营造健康文明的校园文化氛围，加强学校文化建设，树立学校“以人为本”办学宗旨，扎实推进素质教育，我校在这学期开展了读书活动，我们班也积极响应，开展了读书月活动。现把我们班读书活动情况总结如下：
一、准备阶段
首先，我利用黑板报和班会做好宣传工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确了读书活动的目标、任务。调查学生拥有图书和阅读的情况，建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。
其次、组织学生学习benban学生读书方案，使学生明确活动的意义和任务。让每位学生制定了个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天读书不得少于一小时。
第三、利用家长会积极做好家长的宣传工作。在一部分家庭中开展了亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围。
二、活动实施阶段
（一）选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的于航和曹雅心同学做读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。尽量保证学生每天在校至少有三十分钟的阅读时间（平时，允许学生来校带课外书）。让学生每天晚上在家里安排三十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
（二）每周五第七课为课外阅读课，教师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。告诉孩子读书笔记可以设置这样几个栏目“精彩片段、好词好句、名人名言；要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在《读书笔记》中，鼓励学生多写读后感日记。每班每月到图书室更换图书一次，每周在班级中就换一次图书。
（三）运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。教师再用好好教材以外，安排一些相关的读激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识融入课堂学习中。让学生感受到课外阅读对自己的帮助。
（四）据统计，每位学生至少读了5本好书，为了激发学生的读书兴趣，开展了班级读书交流活动，这次活动让学生自由作主，有的学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享；还有的把自己认为好观的书介绍给大家；还有的谈了自己读书的收获。在这项活动中表现突出的是宋雅月，于航，曹雅心 、刘思莹 、徐杰等同学；还组织学生开展了读书征文活动，孩子们积极参加，涌现出了优秀作品10余篇，有每月定期评选出“阅读大王”、“背诵大王”，孩子们的表现欲望得到了张扬，更加激发了孩子们的读书兴趣。
总之，通过这次读书活动我们班学生有了浓厚的读书的兴趣，课外书为同学们打开一扇扇窗知识的大门，丰富了他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操，孩子们真正体验到了“快乐阅读，健康成长。”
